面向资优学生的STEM教学法：设计和实施程序

这是一本教师用书。本书致力于帮助教师培养积极心态，在课堂中通过审视自身情绪与解读，选择富有成效的行动，从而管理教学的内在世界。作者提供了3阶段管理模型（包括觉察阶段、分析阶段与抉择阶段的管理流程），涉及7个问题，旨在帮助教师有意识地觉察那些影响师生互动的因素，以改进课堂实践并影响学生学习。

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“‘全程贯通一体化教育实践模式’下全日制教育硕士反思能力发展的跟踪研究”（项目批准号：CIA160218）之成果。本书采用案例研究的方式和混合研究的范式，以职前教师（研究生层次的全日制教育硕士作为主要研究对象）的真实教育实践情境和实践反思活动为基础，主要围绕以下三个方面展开研究：一是对职前教师的反思能力发展状况进行跟踪研究，利用多种研究

通过一系列的训练活动提高儿童的语言能力，通过儿童语言沟通障碍及构音障碍的强化训练，掌握发音器官的不同发音部位和活动方法，从而形成正确的语言，使学生增强语言理解及表达能力、实现有自主性语言的交流。从而更正自闭症儿童气息短、流口水、沉默寡言、口肌发音问题、含糊不清等症状。社会实践活动以指导儿童购物、就医、储蓄为实践活动重点，增强儿童的人际交往能力和社会适应能力。

本书以思想政治教育学为理论基点，系统探讨高校铸牢中华民族共同体意识话语实效的提升路径。全书按照“理论阐释—现实审视—实践优化”的逻辑理路展开，通过实证研究揭示高校话语实践的生成机理，进而从内容优化、主体联动、方式创新、载体拓展及场域融合五维向度提出系统性路径策略。

区域国别学成为一级学科，钱乘旦教授起了重要作用。本书是钱乘旦教授在学科形成过程中对区域国别学是什么、其目标和任务是什么、如何建设、如何发展、培养什么样的人、如何培养，区域国别学与其他学科的关系、学术研究与教学之间的关系、为什么需要区域国别学等等问题所做的思考和解答。区域国别学是一个新的学科，而且是一个交叉学科，建设好、发展好这个学科是一项艰巨的任务，是学术界、教育界面临的一大挑战。作为理论思考与实

国家资历框架是各国促进终身学习、加强教育培训和劳动力市场衔接最常见的制度设计。资历体系的组织方式是一国教育培训体系的重要基础性特征，其改变会触及教育培训深层运作的重大变革国家资历框架究竟是一种什么样的制度？其内涵、结构、功能和在整个社会系统中的定位是什么？它在全球范围内的实施效果如何？中国特有的学习和教育传统、教育治理体系、教育现代化的目标和任务将会如何塑造这一制度在中国的发展？本书将一一回答上述

本书以高校爱国主义教育为切入点，对高校爱国主义教育亲和力展开了深入研究。书中从马克思主义经典文献出发，梳理了经典作家关于爱国主义的论述，同时对中华传统文化中的爱国主义思想进行了深度分析，并从理论维度探讨了高校爱国主义教育亲和力的内涵。本书分析了爱国主义教育亲和力提升面临的现状与可能性，着重从环境亲和力、教师亲和力、课程亲和力、新媒体亲和力、实践亲和力这五个维度进行探讨，并落脚于爱国主义实践教育。

双循环新发展格局下，以万物互联、智能制造、量子计算等为特征的新一轮科技革命正在加速到来，如何通过优化学科专业布局来回应科技发展诉求、引领全球创新变革成为国内外不同类型高校共同面临的迫切任务和挑战。基于此，该书呈现出以下特点：以学理阐释彰显研究深度：构建基于知识演化、市场调节与行政管理的三维分析柜架，结合研究型高校与应用型高校的独特办学定位和使命，系统阐释高校学科专业动态调整的内在逻辑与机理。以实践

本书属于翻译理论与大学英语教学方面的著作，主要包括文学翻译与大学英语教学人才培养、大学英语教学中的文化翻译教学等内容。全书以国内外文学翻译思维认知比较，及大学英语的教学的新教育发展入手，层层深入，全面分析了文学翻译的理论体系与发展脉络，并在大学英语教学之中进行研究，并且探寻大学英语教学中文学翻译的现代化发展和国内外翻译综合分析。本书对于从事文学、文学翻译、大学英语教学专业的研究学者与相关领域工作者