3E微课支架式学习与初中化学教学实践

本书稿围绕工科类学院学生工作现状与存在的问题，并以此为出发点，注重理论创新与实践创新相结合，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为理论依据，提出了工科类学院学生工作方法。

当ChatGPT能写作文、编代码、解数学题时，我们该如何培养下一代？一边是“快乐教育”怕孩子基础不牢，一边是“严格教育”怕扼杀创造力，AI时代到底该“卷”还是该“放”？AI时代，教育的“初心”到底是什么？老师和家长如何不被技术带跑？作者吴晓飞通过自己在新东方工作20年的教育实践，结合大量真实的场景与案例，为读者提供了一个全新的视角来理解AI与教育的融合。作者指出，AI时代的竞争，本质是“善用AI的

此书以教育教学实际中的考、学、教、用为立足点，针对高中语文课改深化进程中的疑难问题，特别是古诗文的教学进行研究探讨，并提出高中语文考学教用的融通发展观。围绕“如何考”“如何教”“如何学”“如何生成终生能力”进行深入探讨研究。此书内容既有教育理论的支撑，也有高中语文课改实践的成功借鉴，旨在提高教师思维品质和审美境界，强化广大师生对语文对中国传统经典文化的热爱。同时，对学生学习古诗文以及综合素质提升也

本书系“广东省基础教育初中化学学科（深圳）教研基地”的重要实践成果，“3E微课”是本书倡导的信息技术融合课堂教学的“学习支架”，也是重要的化学教学内容，它包括实验微课（TheExperimentMicro-lesson）、知识微课（TheEssentialKnowledgeMicro-lesson）和习题微课（TheExcersiceMicro-lesson）。

本书落实新课程教学理念，促进课堂教学方式转变，以实现立德树人的根本目的，梳理了高中物理跨学科项目化教学的概念和相关理论，从高中物理具体教学案例出发，研究如何以跨学科项目化教学方式进行单元教学设计，分析教学实践中的实施效果，给出教学设计思路和实施建议。探索在跨学科项目化学习活动中让学生真正热爱物理，在完成学习任务和解决问题中发展以科学思维、实践探究、动手操作等为核心的关键能力。

本书收集了一个教育“守望者”多年的所思所闻所想，以及她眼里、心里装的“希望”与“未来”。内容主要分为四大版块：与师长、与家长、与学生、与自我之间的对话。

本书综合分析了高校美育教育的现状与未来，揭示了美育在培养学生审美素养、审美能力、审美心理，以及塑造学生人格方面的核心作用。通过实践探索，本书展示了如何将美育教育与德育、思想政治教育等其他教育领域有效结合，实现教育的多元融合和协同发展。书中不仅论述了美育课程的构建和实施，还涉及校园文化、教学媒介、图书馆文化，以及后勤管理在美育教育中的应用，为高等教育机构提供了一系列创新的美育实践路径。

本书紧密围绕新文科背景下戏剧与影视学实践教学的研究，主要探讨了该领域的改革与发展。本书介绍了实践教学的理念转变，包括从传统教学模式向跨学科、实践导向的转变，并阐述了教学方法、课程设计等方面的创新。同时，还论述了实践教学体系的构建、教学平台的建设、师资培养以及跨学科整合等内容。此外，对国际视野与合作交流、教学评估与质量保障等也进行了深入分析。本书为戏剧与影视学实践教学的改革提供了理论支持和实践指导。

教学不是单向灌输，而是双向对话；课堂不是知识的搬运场，而是思维与心灵共创的深度学习空间。本书聚焦教师核心教学能力，系统构建一套可拆解、可复制的沉浸式课堂对话体系。作者基于学习科学、脑科学与建构主义教育理念，提出教师必须掌握的五大对话技能——倾听力、表达力、提问力、应答力与点评力，助力教师从“知识传授者”跃迁为“学习赋能者”。书中融合丰富真实课例、专业图表，深入解析如何通过高质量对话激活学生全脑参与